為推動高校思政課教學改革創新，不斷提高立德樹人工作實效，遼寧財貿學院突破傳統教學模式限制，合理采用翻轉課堂等教學形式，真正讓學生成為教學的參與者和實施者，收到明顯成效。本學期開學以來，學院依托實踐教學基地——“紅館”，以學生講述紅色故事、暢談心得體會和思政課教師點評講評相結合的形式，系統回顧了中國共產黨成立初期的崢嶸歲月，增強了廣大師生對黨的初心使命的深刻認識。
一、實踐“動”起來，理論“活”起來
準確把握思政課主旋律，緊密結合課堂教學內容，同步開展了黨史知識競賽。班級共分為6個小組，每小組選派4名同學參賽，競賽題目均來源于思政課堂教學和紅館實踐體驗的內容。現場競賽環節中，同學們沉著應答、積極搶答，展示了遼財學子豐富的知識儲備和良好的精神風貌。通過這種課上體驗學習和課下答題競賽相結合的教學模式，進一步加深了同學們對黨史知識的理解掌握，實現了理論學習和實踐體驗的有效融合。
二、課下“動”起來，課上“活”起來
積極推進教學模式轉變，不斷加大“以學生為主體、以教師為主導“的體驗感悟式教學比重，真正讓課下“動”起來、課上“活”起來。在實踐教學籌備階段，注重發揮學生主體作用，讓他們自主進行相關材料收集整理，教師只負責指導式一對一審核把關；在體驗教學實施階段，依托“井岡山上，星火燎原”“青春熱血，東北抗聯”“延安精神，光耀世界”等展廳和國防教育體驗館，采取紅色歷程情景重現、殲15作戰體驗、蛟龍號深潛體驗等形式開展互動教學，不斷激發學生黨史學習的積極性、主動性，真正讓思政課教學成果入腦入心。
三、線上“動”起來，線下“活”起來
為適應新時代青年學生特點規律和全新需求，不斷豐富線上教學方式方法，同時注重加強線上線下互動，有效擴展了思政課教學的深度和廣度。借助“紅館”各類紅色陳列和素材，讓學生自主拍攝紅色微電影、短視頻，利用合規網絡自媒體平臺進行推送宣傳，引導學生主動參與線上話題討論，實現了思政教育從線下向線上、從課上向課余的延伸，使思政課教學真正走進了學生的學習、生活和娛樂全過程，有效激發了學生的參與熱情和學習興趣。
紅色文化以其鮮明的政治立場、崇高的價值取向、深厚的群眾基礎、堅決的奮斗精神等，為實現中華民族偉大復興提供強大精神動力。思政課教學的重要目標就是引導學生堅定理想信念，矢志不渝聽黨話、跟黨走，爭做社會主義合格建設者和可靠接班人。如何實現這一目標，是高校必須直面的重大課題，遼寧財貿學院將科學總結成功經驗，持續加大創新力度，不斷豐富和擴展思政課教學模式，全面提高為黨育人為國育才水平。
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