3月21日，學(xué)校舉辦2026年第一期PBL專(zhuān)題培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)特邀北京大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)高等研究院副院長(zhǎng)、中國(guó)生理學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)王韻教授擔(dān)任主講嘉賓。學(xué)校分管日常工作的副校長(zhǎng)姜宏出席活動(dòng)。各教學(xué)單位承擔(dān)整合課程及PBL授課的教師，以及對(duì)整合課程與PBL感興趣的一線(xiàn)教師共80余人參加培訓(xùn)。

培訓(xùn)分設(shè)兩個(gè)模塊。在整合課程專(zhuān)題培訓(xùn)中，王韻教授結(jié)合北京大學(xué)在醫(yī)學(xué)整合課程領(lǐng)域的探索歷程與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)闡述了整合課程的設(shè)計(jì)理念、實(shí)施路徑與評(píng)價(jià)機(jī)制，為參訓(xùn)教師提供了清晰的建設(shè)思路。在PBL案例培訓(xùn)環(huán)節(jié)，針對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展的神經(jīng)系統(tǒng)整合課程，王韻教授以一個(gè)阿爾茨海默病案例為例，深入剖析了PBL的核心內(nèi)涵要素、案例編寫(xiě)策略及課堂組織技巧，并進(jìn)一步延伸至醫(yī)學(xué)模式的變革與醫(yī)學(xué)教育模式創(chuàng)新，拓寬了參訓(xùn)教師的教學(xué)視野。整場(chǎng)培訓(xùn)既體現(xiàn)出深厚的學(xué)術(shù)積淀，又彰顯出鮮明的實(shí)踐導(dǎo)向。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈，多位教師與王韻教授進(jìn)行深入探討。參訓(xùn)教師普遍表示，此次培訓(xùn)深化了老師們對(duì)整合課程與PBL的理解，為今后優(yōu)化課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)模式提供了極大啟發(fā)，培訓(xùn)效果極佳。

本次培訓(xùn)是學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指示批示精神，扎實(shí)推進(jìn)黨的二十屆四中全會(huì)關(guān)于深化教育綜合改革戰(zhàn)略部署的重要舉措，是學(xué)校持續(xù)提升教師教育教學(xué)能力的重要內(nèi)容之一。下一步，學(xué)校將繼續(xù)聚焦教育教學(xué)改革重點(diǎn)任務(wù)，持續(xù)開(kāi)展系列專(zhuān)題培訓(xùn)，著力打造教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，不斷提升教師教學(xué)能力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（供稿：教務(wù)處；撰稿：張彤；審核：王立祥）